
|
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 17-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք մշակութային քննադատ Հրաչ Բայադյանի հետ: |
|
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 16-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք կրթության փորձագետ Սերոբ Խաչատրյանի հետ: |
|
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 15-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք գրող, հրապարակախոս Վահան Զանոյանի հետ: |
|
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 14-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք ռազմաքաղաքական վերլուծաբան Մհեր Հակոբյանի հետ: |
|
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 13-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք «Ռոբոմարտ» ընկերության համահիմնադիր և տեխնոլոգիական տնօրեն Տիգրան Շահվերդյանի հետ: |
|
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 12-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք գիտության կազմակերպման փորձագետ Կարինե Սարգսյանի հետ: |
|
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 11-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք «Դասավանդիր Հայաստան» կրթական հիմնադրամի ծրագրերի տնօրեն Նառա Մագթաղյանի հետ: |
|
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 10-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք «Ալան Թյուրինգ Սքուլ» դպրոցի հիմնադիր տնօրեն Վահրամ Մարտիրոսյանի հետ: |
|
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 9-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք «Դասարան» կրթական ծրագրի հիմնադիր Սուրեն Ալոյանի հետ: |
|
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 8-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք մաթեմատիկայի ուսուցիչ, բանաստեղծ Գևորգ Թումանյանի հետ: |
|
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 7-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք «Կրիսպ» ընկերության համահիմնադիր, մաթեմատիկոս Արտավազդ Մինասյանի հետ: |
|
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 6-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք մաթեմատիկոս, Իլինոյսի համալսարանի պրոֆեսոր Նաիրա Հովակիմյանի հետ: |











